■朝の健康観察
「朝は磨きをしてきましたか？」
「磨いてきました！」
５年生の問いかけに、明るい声で返事をする２，３年生。

手元にはタブレットがあります。
何をしているのかというと……。

　
自分で該当する項目をチェックしているのです。
「歯磨きができた」のところには、チェックが入っています。
「ＩＣＴを文房具として使う」というのがキーワードなのですが、その一つともいえますね。

■２年生　算数　すきなあそびしらべ
「校長先生、好きな遊びは何ですか？」
２年生が話しかけてくれました。

「たくさんありますよ！」
「この中から選んでください。」
そばに付き添っていた３年生が見せてくれたのが算数の教科書です。
受け答えがとてもしっかりしていて感心です。

私は数ある遊びの中から「けん玉」を選びました。
「ありがとうございました！」

職員室に入った二人は、用務員さん、そしてちょうど来校されていたICT支援員さんにも次々と質問をしていました。

人と対話し、情報を集めていく。
生きてはたらく大切なスキルです。

■５年生　社会
地図帳と地球儀を比べています。
「日本はどこにありますか？」
「カナダはどこですか？」
次々と出される先生の発問に的確に答える５年生。
さすがです！

地図帳で見る日本の位置と、地球儀で見る日本の位置。
やはり受け取る感覚は違います。

５年生では日本の領土についても学びますが、これもまたたいへん重要なことです。
日本の領土を正確に知っておきたいですね。

■音楽
曲に合わせて鉄琴の演奏をしています。

　
自分で音を出すのは簡単ですが、曲に合わせるとなると難易度がグッと上がります。
よく聴いて正しいタイミングで音を奏でてくださいね。

音楽室の入り口には、シューズがきれいにそろえられていました。

結出小５つの約束、３つ目の後片付け（履き物をそろえる、椅子を入れる）がバッチリできています！